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传递美丽彩虹花 共筑公益小书屋(一)

“给孩子十本杂书,不如给他一本好书;给孩子十本好书,不如给他一种阅读的方法;给孩子十种阅读的方法,不如给他一个可以和他分享阅读的爸爸妈妈。”这是深圳市彩虹花公益小书房的创办理念。彩虹花公益小书房自2011年成立以来,一直用缤纷多彩的方式传递着读书的乐趣,由最初的3个发起人发展成为今天的近300位义工;20个分站遍布全市6区,每个周末均有4-5场读书活动同时进行,在去年读书月期间,彩虹花公益小书房被评为深圳市全民阅读示范基地。我们把彩虹花的讲师请来,是为了传递美丽彩虹花,共筑公益小书房,把她们的阅读经验引进蒲公英,学习他们用快乐理念掀起孩子们的读书热潮。让小朋友们主动读书、爱上读书,把公益小书屋的作用发挥出来。

蒲公英的公益,不是一次性的公益,不是为了满足“献爱心”的需求。蒲公英的公益是谦卑地看到那些脏脏的小脸背后生命的珍贵,是用爱陪伴那些谦卑的生命健康成长的幸福,是用心在传播文明与力量,是做公益的过程中感受到生命中被注入满满的爱和祝福。

蒲公英的公益是持续发展的公益,对贫困生的资助,有志愿者一直跟踪到大学,每个月都有发放表承载资助人与受助学生的之间的沟通桥梁,这期间还有志愿者老师对他们的关怀引导。公益小书屋也一样,我们不仅仅是为了建一个小书屋,更多的是承载人文关怀力量,把阅读方法教给孩子们,还会定期组织志愿者给孩子们开读书会,慢慢在校园里形成一种浓郁的书香气。中北,只是一个开始。。。。。。

2015年12月18日,蒲公英公益成长服务中心邀请“深圳彩虹花公益小书房”的讲师李业红,李黎众和龙岗区优秀班主任谭梅喜给中北小学和蒲公英志愿者上课,我们从中受益匪浅,脑洞大开,老师们交流探究式的课堂,有趣的绘本,让孩子们和志愿者体验了从未有过的阅读的快乐。

 

 

(一)中北小学《苏菲的杰作》读书会实录

主讲:李业红

当天上午,三位可爱的老师和蒲公英志愿者来到了中北小学,李业红给孩子们讲了一堂耐人寻味的课,课堂讲的是一只善良的蜘蛛苏菲用自己的生命演绎了什么是爱;什么是真情;什么是感恩。

李老师用猜谜语的形式导入蜘蛛这种小动物,老师通过孩子们对蜘蛛的生物特性的些许认识,了解了孩子见到了蜘蛛就嫌恶喊打或惊恐不已等偏见之后,一步一步引导孩子们把目光投到不以为意的角落,落在了一本非常唯美拟人化的书上,带领孩子与我们走进了新奇有趣的绘本世界。


老师用生动的语言,丰富的表情与动听的声音,加上自然的肢体动作,用视频穿插了蜘蛛织网的科普知识,使全体人员听得如醉如痴,把外面旁听的幼儿班小朋友都吸引进来,整整一个多小时,小小的孩子没有一个人开小差,也忘记了去上厕所,目光随着书中图画角色的造型、表情、姿态与场景的布置、氛围,触发了孩子们心中对美与善的渴求和感动。例如苏菲年幼时在画面上翻转变换出多种蜘蛛网图案,活泼可爱……苏菲年老时拄着拐杖在窗边仰望星空,衰老苍凉。一幅又一幅连续的画面不仅推进情节,不仅诠释苏菲是个有才华的艺术家,还用自己的生命为那个珍重她的人织了一个爱的世界。故事使人回味不已,老师也在故事中把主角的生物性自然地糅合进人类社会的情感与价值观中。


故事讲完了,老师还给孩子们介绍了其他的有关蜘蛛的绘本,以及这些绘本的作者,翻译者,和出版社,引发孩子们学会自己去找这类美好的书来阅读。比如《夏洛的网》等。使孩子在听故事中,学到了知识,他们不仅知道了蜘蛛的种类特点,还知道了它们怎么织网,最后所有人对蜘蛛的态度都发生了360度变化,从起初的厌恶到一节课下来,都爱上了那只角落里默默劳作的丑陋小动物。


读书会到这里,相信大家都知道,李老师讲得非常成功。成功在于,传递了美丽彩虹花快乐阅读体验,在潜移墨化给孩子们带来知识滋养,思想的碰撞,心灵的花火。。。志愿者们听了之后都乐意去做下一个李老师,用缤纷多彩的方式传递给更多人读书的乐趣。

 

 

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点击次数:  更新时间:2015-12-24  【打印此页】  【关闭